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上海新纪元教育发展研究院坚守“教育实践研究，研究服务实践”的价值取向，萃取集团近30年的办学经验和周远生院长团队20多年的实践研究成果，形成了六大核心产品：学校委托管理、差异化成果应用、干部教师培训、多元课程建设、精英学生培养、教育督导评估及其他咨询服务。
1.学校委托管理
针对地方与学校发展需求，从办学理念、组织管理、教师培训、人员激励、课程体系、差异化教学等十二个方面，为学校量身定制专业托管服务，助力学校加速步入高质量发展的轨道。
学校托管十二大体系
2.差异化成果应用
秉承“尊重差异、提供选择、开发潜能、多元发展”的办学理念，规划实施由差异化诊断测试、差异化培养目标设定、差异化教育课程选择、群体差异与个体差异教学策略实施、差异化自主学习空间与资源提供、差异化教育评价与激励构成的差异化教育成果体系，以充分利用学生的优势智能，发展个性，激励迁移，全面发展，成为最好的自己，促进学校可持续发展和特色发展。
差异化教育成果体系
3.干部教师培训
围绕干部教师的专业精神和专业发展要求，以岗位实操为核心形成的“三项基础”“三维课程”“三维评价”“三位一体”“三级组织”五个三培训体系，有效提升干部教师的专业胜任力。
“五个三”干部教师专业发展培训体系
4.多元课程建设
聚焦学生核心素养的培育目标，系统性地设置五个领域、三个层级、两大类型的课程结构，融合中国的中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、国防教育、艺术审美等特色课程，以及国外的批判性思维、STEAM课程、3D打印、青少年领导力、生涯规划等创新教育课程，形成中西融合的课程群，充分满足学生个性发展与未来社会的需要。
多元化课程体系
5.精英学生培养
配备特优教师和有针对性的高品质课程，选择抱负水平高、学业基础好的优秀学生，借鉴道尔顿教育模式，创建集自主学习区、合作研讨区、个性辅导区、资源查阅区于一体的新型学习空间，以学习支架完备的自主学习、放量学习、合作学习、线上线下融合式学习、PBL项目式学习、精准翻转的师生交互学习等方式，对标五大学科竞赛和强基计划，进行定向培养，为国家重点高校输送优秀人才。
6.教育督导评价
以学生发展水平、教师专业水平和学校办学水平为主要内容，建立评价标准，把标准性评价、相对性评价和发展性评价有机统合，通过起点性评价、过程性评价、终结性评价，全方位诊断学校或区域办学质量水平，为改善学校管理、促进教育改革提供帮助。
教育质量测评标准、方案和分析报告
