四川省广元外国语学校：​并蒂花开—学校两项省级课题同时开题

近日，广元外国语学校召开“党建引领学校内涵发展的策略研究”和“基于‘学习进阶’的小学语文分级阅读实践研究”两项省级课题开题论证会。

广元市教科所副所长王锡安、市教育学会秘书长梁树超、市教科所教研员赵开新应邀出席会议并对课题开题进行论证。广元外国语学校党委书记、校长陈大向及课题组成员参加论证会。

1、党建引领学校内涵发展的策略研究

学校第二支部书记龙海生代表课题组就“党建引领学校内涵发展的策略研究”课题做开题报告。他从七个方面进行详实阐述：

一是问题的提出和核心概念的界定；

二是课题研究综述和研究意义；

三是课题研究目标和内容；

四是课题研究措施和活动；

五是课题预期研究成果和效果；

六是课题研究的保障条件；

七是课题参考文献。

专家组认为，该课题选题有前瞻性，非常契合新时代的要求，研究的价值意义符合学校发展的需要。专家组指出，该课题体现了国家意识、社会意识、学校意识、教师意识和学生意识，是学校高品质发展的必由之路。

专家组希望，课题组要在“党建如何引领”“党建引领学校什么”研究上回归本质，把党的教育方针、政策法规融入到学校内涵发展的各个环节，重点要在总结经验、提炼成果、引领辐射方面下功夫。

2、基于‘学习进阶’的小学语文分级阅读实践研究

小学分校教务主任曾艳代表课题组就“基于‘学习进阶’的小学语文分级阅读实践研究”课题做开题报告。该课题的提出是基于阅读能力是关系国家和个人竞争力的重要因素、是学生语文核心素养的关键能力，分级阅读是提高学生阅读能力最科学有效的方法，是提高本校阅读教学效益的重要策略。

研究价值体现在：有利于培养学生阅读素养，提升学生阅读能力；有利于提升教师专业素养，实现小学阅读教学的有序化和有效化；有助于学校建设书香校园，打造特色课程文化，提升办学品位。她还就研究的思路和方法、预期成果、研究效益等问题做了汇报。

专家组认为，分级阅读符合学生认知规律，有必要也有意义，能提高学生的阅读能力和阅读素养，能提高教师执教能力，能改变阅读课堂教学模式。专家组指出，语文学习离不开听说读写，语文学习更要以阅读为主，该课题选择是语文教学改革需要。

专家组特别强调，能让孩子持续对阅读保持兴趣，这样的语文老师最了不起，能在小学阶段给孩子心中播下阅读的种子，让孩子广泛阅读，是一件功德无量的事。专家组希望，课题组在研究过程中要处理好系统与分级的关系、教材与其他阅读资源的关系、课内与课外阅读的关系、深度阅读与广泛阅读的关系。

陈大向校长对专家组的指导表示感谢，并表示学校将会全力支持两项省级课题开展研究，督促课题有效顺利地开展。

同时，他要求课题组成员不断学习、钻研，务实求真，将理论知识和实践研究真正落到实处，以保证课题按时达到预期的成果。并希望通过此课题的研究，总结出一套切实可行、可推广的研究成果出来，进一步提升学校办学水平。