丽江上海新纪元学校：中国教育类官方主流媒体报道胡柏林校长文章《面向未来，为学生打造成长乐园》
“以理想的教育，实现教育的理想！”丽江上海新纪元学校胡柏林校长关于该校办学理念的文章——《面向未来，为学生打造成长乐园》，在中国教育类官方主流媒体——语言文字报教育周刊上发表，并在中国知网同步发表！同时，丽江上海新纪元学校录入中华名校库。
文中，胡柏林校长总结自己长期以来的办学经验和智慧，分享自己的管理智慧和教育思想。胡校长取道“中国圣贤之学”的教育哲学，以“尊重差异、提供选择、多元发展、开发潜能””为办学思想，提出“与世界同在，做最好自己”的办学愿景，培养“明自己、懂生活、勇担当，秉家国情怀，有世界眼光”的未来精英人才，全面激活教育思想，引领学校未来发展。丽江上海新纪元学校在胡校长的引领下，全体教师思想、境界、思维、品格全面提升，教育之光在新纪元绽放。
《面向未来，为学生打造成长乐园》
丽江上海新纪元学校校长 胡柏林
“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来！”教育要为学生的终身发展奠基，使他们成为最好的自己。面对新时代教育发展的诉求，云南省丽江上海新纪元学校立足提升学生未来发展的关键能力，培养他们具有社会需要的核心素养，始终聚精会神抓质量，聚焦质量促发展，立足发展创品牌，为学生的美好未来奋力拼搏。
教育是为了成就自我
什么是好的教育？什么是未来的教育？教师该给学生什么样的教育？这些问题始终萦绕在每一位教育工作者心中。面对这些疑问，丽江上海新纪元学校在实践中探索出了一条自己的特色道路。
首先，教育不是追求分数，而是教人求真、向上、向善、向美。学校充分吸取了“尊重差异、提供选择、多元发展、开发潜能”的办学思想，取道“中国圣贤之学”的教育哲学，提出“与世界同在，做最好自己”的办学愿景，旨在教育学生“与万物同流，养浩然正气，修身、齐家，治国、平天下”。这样的思想理念，早已蕴藏在古代先贤的学问之中。如《论语》中强调“仁”，《孟子》讲“善”，《中庸》讲“诚，中和慎独”，《大学》谈“明明德”，《诗经》讲“温柔敦厚”，《春秋》以“礼仪大宗”为教，《礼记》中重视“亲亲尊尊”的礼法等。这些思想皆由内心出发旨在指导人们不断磨炼自我。换言之，只有做好了自己，才能格物致知臻于至善。
其次，教育不是追求功利，而是立己立人，成人成事。学校从“与世界同在，做最好自己”的美好愿景出发，逐步提出“追求卓越教育、培养未来精英”的办学使命，“学生成长、教师幸福”的价值观，“追求卓越、知行合一”的校训，以及“双高质量、三大特色、四大目标、五育并举、六大素养、七星校园”的办学策略，最终实现情怀落地,着力培养“明自己、懂生活、勇担当、秉家国情怀、有世界眼光”的未来精英人才。
最后，教育不是为了少数，也不是为了多数，而是为了每一个学生。学校不只是教学上课的场所，我们坚信每一所学校都应该成为学生的生态家园、成长乐园、幸福乐园,努力给予每一个学生多元发展、个性发展、卓越发展的机会和空间。
重视“根”的保护和培养
好的教育背后既不是知识，也不是文凭，更不是未来的职业规划。我们必须回归教育本真，把握教育之道，聆听生命深处的呐喊，发掘初心守护真心，倾力实现“与世界同在，做最好的自己”的教育目标。
教育的内涵在于培养人的独特性、多样性和全面性，这才是教育的“根”，才是教育的理论基础。只有抓住教育的“根”，我们才能真正洞察教育规律，才有能力保护好并培养好那些人类最独特、最宝贵的东西，如情感、记忆、意志、创新力、好奇心等。
提倡有生命力的教育
面对素质教育这一重大课题，学校逐渐形成自己的见解——让孩子享受有生命力的教育。
孩子的世界是五彩缤纷的，他们对世界有着美好的憧憬，对外界充满了好奇。好奇心驱动求知欲，求知欲驱动创新力。要启发学生的创造力，基础教育至关重要。然而许多学生纯真好奇的天性恰恰在这个阶段被考试所压抑。每逢临近考试，家庭作业就像一座大山，占用了许多学生原有的运动、玩耍时间，这样的做法是不恰当的，因为其建立在牺牲学生发展自我的基础上，以压抑学生天性为代价。无论成绩如何，都应该让学生感受到学习和生活的快乐。这种对生命尊重、对教育规律尊重的教育才是值得倡导的。
事实上，没有真正的学困生，只有因教师和家长的教学方法不当、付出的努力不够而产生厌学情绪的学生。在学校的教学实践中，核心是改变填鸭式的教学模式，开创快乐教育的理念，拒绝让学生只为了分数而学习。课堂上，教师会根据学生的能力为其匹配相应的教学内容，以学定教，因材施教。作业布置方面，教师也以限时间，限难度、限内容的方式去分配，不剥夺学生的休息时间。此外，教师也会花大量的时间专注于中等生的培养。这样做，一是为了让学生养成良好的学习习惯；二是让他们知道老师一直陪伴着他们，不能轻言放弃；三是让教师明白学校是为了学生发展而存在的。
做好家校联系助力学生发展
家长认知的高度在一定程度上影响着学生思维的发展，家庭的思维习惯也会长期伴随着学生。目前，许多家长的教育只是让孩子成为自己心目中的样子，而不是让孩子成为他想成为的人。这样的家庭教育不利于孩子的自由成长，忽略了对孩子自主能力的培养。
教育不仅事关学校，更事关家庭。家长是学校教育的重要资源，是学校发展的参与者和监督者，是学生成长的引领者和合作者。因此，学校必须联合家长，让他们成为学校教育的同盟，才能真正创建一个自由、文明、和谐、幸福的学习乐园。这才是教育应有的生态，才是教育本来的模样。
教师要勇于担当使命
教育不是信手拈来的事情，需要教师的责任和担当。教师不仅要对学生的现在负责，更要为学生的未来负责。教师的担当精神，要求他们认真备好每一堂课，改好每一份作业，聆听每个学生内心的需求，关心每个学生心灵的成长。
培养学优生易，培养学困生则难。但这样的难题更能考验教师的责任心和能力，同时也彰显出教师这一职业存在的重要意义。尽管有学生在学习成绩上表现平平，但他仍然是独一无二的。因此，教师需要用爱和智慧去发现学生的成长规律和个性需求。我们始终相信，好的教育让人更加自信、乐观，只要孩子眼里有光、心里有爱，就一定会越来越好。
教育是鲜活的，是在教师与学生面对面交流的过程中完成的。伴随思想碰撞的，是理想、情绪、心理的起伏，是心与心的联通，是人与人之间的关怀与爱护。教师要对教育充满热忱，热爱教，以育人为乐。此外，教师必须用自己的人格魅力去感染学生，正是生命的个性化，才构成了这个世界的丰富多彩。如同一句格言所说的那样：“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”人的独特性和多样性决定了教育的个性化和多元化，只有回归教育本源，我们才能更好地发挥教育的作用。
好的学校一定是由一群有信仰、有爱心、有耐心、有温度、热爱思想、勤于学习和研究的人所组成的精神家园。学校不是考场，而是爱与智慧的栖居地。期待丽江上海新纪元学校能发展成为滇西教育的新高地，改变一群人，温暖一座城，让学生看见更加好的未来。
“教育不是为了少数，也不是为了多数，而是为了每一个学生。”新纪元的培养目标在胡校长的这句话中展现的淋漓尽致。丽江上海新纪元学校，因材施教，全面发展，提倡有生命力的教育。让平凡的孩子变优秀，让优秀的孩子成就卓越。丽江上海新纪元学校在胡校长的引领下，一定能发展成为滇西教育的新高地。改变一群人，温暖一座城，让学生看见更加美好的未来。
选择新纪元，赢得好未来！
