三导联网：浙江瑞安市上海新纪元高级中学老师这样上课

   “互联网+”时代，教师如何教课？如何进行家校之间的远程互动？如何实现师生之间、亲子之间高效学习？如何在教学过程中及时、全面地掌握学情，并给予学生个性化的指导？瑞安市上海新纪元高级中学（以下简称瑞高）通过开展《构建普通高中“三导联网”课堂教学模式的研究与实践》（以下简称“三导联网”课堂教学模式）课题研究，开展课堂教学方式变革，进行了有益的探索。

三导联网

   “三导联网”课堂教学模式，简单地说，就是适应“互联网+”时代教学改革的需要，充分利用现代信息技术（电子白板、电脑终端、互联网等进教室），通过“导学”、“导练”、“导悟”，构建师生之间、生生之间、家校之间、亲子之间积极互动、共通交融的多维学习网络，具有超容（容量大）、即时、交互、可控、趣味（虚拟与现实结合，激励与“惩罚”结合）等特点。

   在前期教师理论和实际操作培训的基础上，瑞高充分利用自身师资和硬件优势，并与国内领先的科技公司合作，在国庆期间，开出了语文、数学、英语、物理、生物等五大学科“三导联网”远程体验课，受到学生和家长欢迎。同时，也为进一步开展课题研究和实践探索积累了经验，增强了信心。

   10月10日、12日，瑞高特聘教师、江西省骨干教师邹全飞，特聘教师、浙江省教坛新秀唐光善老师，分别开出数学、物理汇报观摩课。杜军义校长全程参与听课，并与开课教师进行了深入的交流。这两节课都在高一（1）进行，邹老师讲的是新授课《数列的概念与简单表示法》，唐老师讲的是复习课《机械能守恒定律》。综合两位老师的精彩展示，除了作为传统教师的共同优点外，还体现了以下三大特点：

1.交互性：

   学生参与热情高，师生互动效率快，无论是远程体验，还是课堂实践，在“三导联网”课堂教学模式下，师生之间都能进行及时有效的交互学习；无论是课前预设，还是动态生成，教师和学生之间都能进行既面向全体、又极具个性的教学活动，并取得良好效果。学生完成任务好，可以得到老师的奖赏——乐币；学生可以利用自己的乐币向老师献花；老师每节课公布“金榜”，激励学生积极向上。

2.大容量：

   教学内容容量大，既包括老师课前精心准备的大量“食材”，又包括师生、

家校、亲子共同完成的精美“大餐”。在发挥教师主导作用的前提下，充分发挥学生的主体作用，取得最佳的学习效果。在“三导联网”课堂教学模式下，强大的兴趣驱动，促使学生充分利用点滴时间完成预习和课后作业，根本不用老师安排。

3.针对性：

   教学情况掌握准，在快速问答和随堂练习环节，学生提交的答案完成情况，在教师端有即时、详细的统计和分析数据，便于教师及时掌握学情，采取针对性的教学策略。

   当然，作为“互联网+”时代课堂教学方式变革的积极尝试，瑞高探索“三导联网”课堂教学模式变革还刚刚迈出第一步。正如力倡课堂教学方式变革的杜军义校长所说，“三导联网”课堂教学模式是对传统教学方式的补充和变革，对于传统教学中的精华我们不能舍弃；对现代教学中的云数据、交互学习和远程控制等优势，我们必须精心研究，大胆实践，为我所用。

   瑞高“三导联网”课堂教学模式，为百舸争流、百花竞放的瑞安教育，打开了一扇明亮的窗户。